改变教学方式，提高高中地理教学质量

在教学实践中．由于一些地理教师对新课程的把握不准，对新理念的解读有误．因而在地理教学方式的定位上出现偏差，在教学中出现了“知识多，能力少：讲解多，延伸少；沉闷多，活跃少；堆积多，归纳少；提问多。质疑少”等一些现象，为此要适应新课程，要实现地理教学方式的根本改变。要提高地理课堂质量，应该从以下几个方面多下功夫。