摘要
以农科物理教学实践经验为基础展开研究,分析传统物理教学中存在的缺陷和不足,提倡"以学生为中心"发挥学生个性创新能力,开展角色换位多维拓展的广义教学,根据教育心理学以人为本分层教学建设小型化阶梯课程体系,改进农科物理的教育培养模式。
出处
《高等农业教育》
北大核心
2013年第9期77-79,共3页
Higher Agricultural Education
基金
国家自然科学基金:低空飞行昆虫的超宽带雷达有源无源监测机理研究(31260427)
江西省教育科学"十二五"规划课题:新形势下大学生物理思维的拓展创新培养研究(11YB245)
江西农业大学教改课题:基于小型化与学分制的大学物理教学改革研究(282010B2ZC28)
