多感官并用 多角度描写——例谈“将习作写具体”指导策略

习作教学中，令老师们郁闷的一个问题是：一些学生习作内容空洞，如记流水账，读来味同嚼蜡。部分学生也为无法写清自己想说的话而烦恼。师生之苦，汇聚成一问：怎样将习作写具体？鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”学生的习作来源于对生活的观察。笔者认为，引领学生调动眼、耳、口、鼻、手等多种感官，扎扎实实地观察生活、体验生活、发现生活，引导他们对事物进行多角度描写，把习作写具体将不再是一桩难事。综合教学实践所得，本文试以《我熟悉的一个人》习作评议为例，探讨将习作写具体的指导策略。