摘要
此研究是一项基于差异教学理论在某高校进行大学英语教学以提高学生英语水平的实证研究。研究结果表明,差异教学理论运用于大学英语教学能有效地提高学生的英语成绩,在大学外语教学中具有广泛的应用前景。
This paper introduces an empirical study of using differentiated instruction to improve college students＇ English language proficiency. The results of the study indicate that it can significantly improve students English language achievement, which shows its prominent prospect in college English language teaching.
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2013年第5期109-111,共3页
Journal of Educational Science of Hunan Normal University
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目[2009333]
关键词
差异教学理论
大学英语教学
学习成绩
differentiated instruction
college English teaching
language achievement
