不同健康教育方式对冠心病患者生存质量的影响

目的探讨不同健康教育方式对冠心病患者生存质量的影响。方法将60例冠心病患者随机分为2组,观察组30例采用个体化健康教育,对照组30例采用随机性健康教育。2组分别于健康教育前后应用西雅图心绞痛量化表(SAQ)进行评定。结果 2组健康教育前SAQ评分差异无统计学意义(P>0.05);健康教育后3,6个月,观察组SAQ评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论采用个体化健康教育,能够显著提高冠心病患者的生存质量。