程序教学法在初中生物教学中的运用

美国心理学家斯金纳认为：“人类行为是一个有序的过程，学习是循序渐进的。”由此诞生了程序教学法，它是指教师有序地选择生物教学信息，逐步地呈现教学内容，有效地控制学生学习的过程，使学生在学习中能够根据自己的学习速度和能力，按程序进行独立的、个别化的学习来获取生物学知识的一种教学方法。它既能够实施个别化教学，做到因材施教，又能够调动学生学习的主动性、积极性，培养学生的自学能力。下面，笔者从“植物的开花和结果”这一课内容的教学，谈谈程序教学法的运用。