例谈活动型思品课如何发挥教师主导作用

新课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。学习方式的转变必然要求教学方式的相应变革，把教学过程变成师生交往、共同发展的互动过程。活动型思品课应运而生。活动型思品课的活动，应当是内隐性活动和外显性活动的统一。所谓内隐性活动，是指学生通过外显性活动达到思想观念的变化、内在品质的生成、素质能力的提升等。所谓外显性活动，是指一定时空中，一定环境条件下，参与者所进行的实践活动，如讨论、表演、辩论等。后者为前者服务，前者促进后者成功，两者相互映衬，共同构成活动型思品课的整体。