培养学生思维能力 构建高效政治课堂

长期以来，高中学生普遍反映政治课难学、政治题难做，甚至有些学生谈“政”色变，产生了畏难情绪甚至是抵触情绪，使得政治课教学陷入被动，课堂教学的效益可想而知。这种状况的形成固然有学生分析、解决问题的能力缺乏的原因，而教师在课堂教学中教法陈旧单一，也是一个重要的原因。因此要实现思想政治课教学目标，教师就应当充分发挥自己在教学中的主导作用，采取各种方法使学生激发学习兴趣、拓宽学习思路、培育学习思维，充分发挥出学生的主体作用，从而逐步提高学生分析问题、解决问题的能力。