让师生和谐共舞——新课改历史教学感悟

探究性学习是在素质教育和创新思想观念下催生出的一种全新的教学方式。它队学生的发展为本，凸显学生的学，强调学生的探究和创新，对培养和提高学生解决实际问题的能力意义重大。《新课程新理念与新课程的实施》中也提到了两个观点，一是新的学习观即学习者不是被动的旁观者，而是自主的参与者。学习不是简单复制和印入信息，而是主动解释信息，获取知识。教学不是产品的传递过程，而是创设一定的条件促进学生主动建构知识的过程。学习者的学习是第二次创造，自主理解就是创造。二是新的课堂观即课堂是讨论、合作、交流、探究、展示的平台。过去那种填鸭式的教学实在是误人子弟。探究性学习要把课堂变成学生合作、交流、探究、展示的舞台。通过这个舞台，鼓励学生大胆质疑、思考，培养学生感知敏锐、创新思维的学习品质。通过这个舞台，让学生在学习过程中得到真正的发展，让学生学会终身受用的本领。一、教师要有清晰的“舞”