“有问题”的教学让地理课更精彩

新时期地理教学的问题观根据国家课程方案和地理课程标准编写的地理新课程教材版本多样，各有所长，体现了在统一的地理课程标准下教材编写多样化的新课程理念。通过近年来教学实践和新课程教材的处理，我发现不论是必修模块还是选修模块，只有培养学生的问题意识，学生才能形成发现问题、分析问题、解决问题的能力。近几年，地理高考明显趋向于培养学生从解析问题中提出可行的解决方案的能力。可以说，地理学科素质的培养要求学生要有很强的问题意识。依据地理课程标准而编写的教材，既能体现对学生问题意识的培养，又具有很强的解决问题的操作性。