谈基于生命意义的体育教学

随着教育的不断发展，人们逐渐意识到教育本质的回归是实现人生命的教育。学科渗透是学校进行生命教育的重要途径，这就要求学科教学必须生命化。东北师范大学陈旭远教授关于生命化教学的理论精辟，观点鲜明，颇具影响力。我们受其启发，试图结合生命教育理论思想，根据学校体育的自身特点，将其纳入生命教育的视野，从新的视角来探究学校体育的教学生命化特征及其实践策略。一、生命意义下体育教学的含义生命意义下的体育教学是以师生生命发展为根基，通过教学实践中的交往互动、共同经历，使学生获得情感的满足、人格的提升和个性的张扬，同时教师的职业生命活力也得以发展，师生生命共同生成。二。