摘要
在体育课教学中,在掌握或完成一项指标时,往往会出现一小部分或个别学生达不到、完不成指标,这种情况经常会出现,这种情况下体育教师该怎么办？在二十多年的体育课教学中,我先用鼓舞的语言、激励的动作,再充分利用愉快的＂掌声教学法＂,使学生完成本课所学指标,掌握技能,同时使学生在愉快和兴奋中获得了知识和技能,教师也完成了教学任务.
一、激励的掌声效应
教师在体育课教学中用一些激励的、鼓舞的语言、表情、动作等一定表达方式表达出来,融合于教学中,达到愉快身心,启迪智慧,同时巧妙利用激励的掌声教学法来激发学生学习的强烈动机.在练习纵跳箱时,有部分学生对跳箱这项技能运动兴趣非常大,看到教师示范动作的潇洒,身姿优美心里也非常想跳,但自己又不敢跳.出现这种情况语言激励就显得微不足道了,而采用激励、鼓舞的掌声却能发挥它特殊的效应,当某一位学生不敢跳时,教师组织大家用有响亮节奏的掌声激励,掌声的语言是：＂往前看,向前跑,两手推箱抬头好,跳箱没啥大不了.＂
