摘要
《普通高中语文课程标准》把＂全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能;注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展＂作为语文教学的主要任务.但是我们发现,很多语文教师在教学中仍然存在着急功近利的做法.这种做法突出地表现为：只重视学生应试知识、应试技能的传授,忽视学生自主学习能力的培养;只重视固定的教学模式,忽视教学模式的创新与探究;只重视学生眼前的利益,忽视对学生长远发展潜能的培养.这种做法只是教给学生应试的技能,长此以往,对语文教学、对学生自身发展的负面影响是不言而喻的.笔者认为,语文教学中急功近利的做法有以下几种：
