消除“视听疲劳”,构建生态英语课堂

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摘要苏霍姆林斯基说过：＂如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳.＂由此可见,课堂中出现的＂视听疲劳＂对学生的学习影响是很大的.本人对一所三星级高中的一些学生进行问卷调查后发现,高中生英语课堂＂视听疲劳＂的原因有很多,有外界影响也有内部心理方面的原因. 那么,如何在英语学习中消除学生的＂视听疲劳＂,如何帮助学生提高英语课堂视听效果呢？我就此对高中英语课堂教学进行了以下思考：

作者陈敏

机构地区江苏省连云港市锦屏高级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2013年第25期21-21,共1页

关键词英语课堂教学视听效果疲劳生态苏霍姆林斯基传授知识高中生脑力劳动

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2013年第25期

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