建构主义理论指导下的高级英语教学中学生翻译能力的培养

长期以来，很多高校的高级英语教学一直采用传统的教学方式，但是传统的教学方式已经无法实现教学大纲的要求，无法适应新形势下的要求，学生的综合能力尤其是翻译能力不能达到预期的目标。本文旨在针对高级英语教学过程中如何提高学生的翻译能力。建构主义的教学观强调学生的主体性，利于学生的综合素质的提高，这与新的教学大纲是一致的。研究发现采用建构主义学习观，经过一年的高英学习，学生的翻译技能和理论水平得到了明显的提高。