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哈佛大学本科生通识教育改革之路评析 被引量:1

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摘要 本科生的通识教育始终是哈佛大学不断追求卓越的重点。从19世纪艾略特的自由选修制到21世纪的新一轮课程改革,哈佛的通识教育始终在批评争论声中探索与前进,形成了自己的传统与特色:改革始终适应时代的变化;改革尊重权威及利益相关者;在批评中不断校准通识教育的航向。
作者 刘隽颖
出处 《大学教育》 2013年第18期22-23,共2页 University Education
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