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在问中悟 在问中探 在问中明——以问促学的做法点滴
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摘要
众所周知，问题在数学学习中有举足轻重的作用，有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有动力；有了问题，思维才有创新．因此，在教学中，我们应根据学生的认知规律和教学内容来设计问题，并充分挖掘问题的思维价值，用问题呈现研究思想，让学生在问中悟；用问题促使知识生长，让学生在问中探；用问题激发智慧潜能，让学生在问中明．
作者
王克亮
机构地区
江苏省射阳县教育局教研室
出处
《数学通报》
北大核心
2013年第9期38-40,共3页
Journal of Mathematics（China）
关键词
点滴
教学内容
数学学习
认知规律
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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