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文本阐释如何与“历史”对话?——以《百合花》为例试谈阅读史教学

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摘要作为文学史教学的重要目标之一,小说的文本阐释不能满足于封闭式的静态分析,相反它必须具有宽广的社会历史视野。阅读史的方法一定程度上能够弥补这一缺陷,它不仅意味着为学生提供多样化的解读、在不同的阐释层次上发现文本与历史的复杂纠葛,更能够帮助学生从"内容形式化"的角度掌握新的文学思维方式。

作者焦红涛

机构地区平顶山学院文学院

出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第9期70-73,共4页 China University Teaching

关键词文学史教学文本阐释阅读史 “历史” 《百合花》

分类号 I207.42 [文学—中国文学]

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中国大学教学

2013年第9期

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