小学生减负需处理的几对关系——访上海市教育委员会教学研究室副主任纪明泽

“零起点”与“学前准备”。《现代教学》：目前，大家对“零起点”教学有很多讨论，您能对“零起点”教学作些解释吗？“零起点”到底是指什么？一年级新生到学校真的什么都不用准备吗？纪明泽：“零起点”教学是指不论什么起点的学生，通过学校有效的教学组织，在校学习一年后，都能达到课程标准的要求。这里的起点是指以汉语拼音、数学运算为代表的基础知识起点。我们倡导在入学前，学生在基础知识方面可以为“零”。在课程标准之下，每个学生的各方面情况不同，兴趣和能力也不一样，因此学校需要组织丰富多样的课程，比如拓展型课程、兴趣班等，用因材施教的方式对学生进行培养。这是尊重学生个体差异、原有基础的表现。