摘要
仪务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）在“问题解决”中提出：“初步形成评价与反思的意识。”解决问题教学承载着学生探究能力的培养、合作学习能力的提高和反思能力的发展等多重任务，引导学生学会反思是提高解决问题能力的“核心能量”。如果学生在学习活动中能自觉地对学习进展、学习方法、学习结果进行自我监控、自我反馈和自我调节，那么其数学思维的“核心能量”就能得到有效释放，其解决问题的能力也会大大提高。因此，教师不仅要自己学会教学反思，更要引导学生学会反思，培养学生的反思意识、反思能力和反思习惯，提高学生的思维品质。
