智慧追问,打开数学思考的钥匙

“追问”是一种问题的处理方式，是课堂教学不可缺少的调控手段，是在前次提问基础上的延伸和拓展，是为了使学生弄懂弄通某一问题，在一问之后又再次补充、深化、穷追不舍，直到学生正确解答、深入理解并掌握。少一点精彩的讲解，多一点睿智的追问，或许能为孩子数学地思考创设良好的氛围。但是，当下数学课堂中依然存在答题过急、缺乏追问的现象，让人常有意犹未尽之感。