摘要
一、现状分析笔者对厦门市大同中学外来务工人员子女进行调查发现，近三年进入大同中学的外来务工人员子女比例持续增长。为了进一步了解外来务工人员子女入学前的英语学习情况，笔者对2010—2011年的学生进行问卷调查发现，小学就来厦门就读民办校的学生都有学习英语，而小学在外地或老家就读的学生情况各异，有的3年级或5年级才开始学英语，有的根本没学过。而且由于客观条件的限制和我国各地区使用的小学英语教材都不同，不少地区的小学英语课程每班每周只开设一节，整个小学英语学完也掌握不了几个词汇。许多班级都有“零起点”外来务工人员子女。因此，外来务工人员子女的整体英语水平与本学区内学生相差较大。有的学生由于缺乏基础，上课听讲都成了问题，这着实让教师陷入两难境地。
