有效防范高一学生极端的文理科偏向

在教学实践中，笔者发现：高一文、理分科之前，一少部分学生存在极端的文、理科偏向。以极端理科偏向学生为例。课堂上，他们不拿出文科课本，更谈不上听课做笔记，而专门做物理或者化学科作业。课后，不完成文科老师布置的作业、不复习文科知识。考试时（含期中、期末考试），有的学生随便涂几个答案就交卷，更有甚者，文科考试交白卷。在这部分学生中，有些学生甚至还是理科成绩十分优秀的学生。其后果往往是就成绩而言，部分理科生的文科会考成绩不合格，补考浪费了他们大量的高考科目复习的时间。就素养和能力而言，其人文素养较差，其形象思维能力较弱，最终不利于综合素养的提高。学校应从以下四个方面防范这一现象。