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运用哲理类高考题材进行交互性阅读教学设计
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摘要
一、问题的提出 1．现行教材中哲理类题材的缺失 《普通高中英语课程标准》（教育部，2003）九级的目标总体描述中，要求学生能借助词典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品。
作者
朱爱华
机构地区
江苏省如皋中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第10期52-54,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
教学设计
题材
《普通高中英语课程标准》
阅读
哲理
交互
高考
目标总体
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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