初中英语控制性写作教学模式探究

《义务教育英语课程标准（2011年版）解读》（肖川，2012）中指出，学生应通过大量的专项和综合性语言活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打下基础。书面表达是英语交际功能的一种应用形式，是语言学习的重要内容，它能有效地促进语言知识的内化。写作教学是帮助学生运用所学知识展开英语思维、掌握书面表达技巧的主要途径。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2011）（以下简称《课标》），明确提出了各学段学生写作能力的分级达标要求；在初中学业水平考试中，书面表达的分值也逐年提高，笔者所在的柳州市提高到了15分，国内某些省市高达18分，检测标准更加细化。然而，尽管写作教学的重要性强化了，但实际教、学现状并不乐观。