咂摸语言的味道——沉浸式阅读教学实践例谈

一、沉浸式阅读教学的研究背景 在初中阶段的英语教学中，阅读教学占据相当重的分量。然而，在阅读教学过程中，笔者发现教师往往重细节讲解、轻整体感知，学生无法从被肢解的文本中体会作者的情感，更不用说文本背后的内涵了。对于学生而言，中考的压力使得不少学生失去了享受学习过程的乐趣，学习的目的就是为了考一所好的高中。这种功利的学习动机使得他们重语言知识、轻文本欣赏。