多管齐下，提高初中英语阅读课词汇教学的有效性——以《新目标英语》九年级Unit 9 Section B 3a为例

众所周知，词汇是语言的基本组成部分。正如Wilkins（1972：10）在《语言学与语言教学》一书中指出：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也表达不了。”人们在阅读过程中，“对词汇含义的理解占阅读能力的39％，单独词汇量对了解文章中的词汇含义占47％的作用，词汇辨认占阅读速度28％的比例”（孙兴文，1998）。由此可见，一个人掌握词汇的多少直接影响他的阅读能力。