复述在中学英语教学中的运用——以人教版高中《英语》教材为例

一、问题的提出 在英语课堂教学中，复述是指学生在教师指导下，对已知材料进行吸收、存储、内化、整理，然后用自己的语言进行表达（包括口头形式和笔头形式）的一种方法或教学活动（冯晖，1987；何艺，2010）。复述不是对已知材料简单的、机械的复述，而是经过一定的加工处理，创造性地再现语言内容。英语新课程要求教师在教学中注重学生语言技能、语言知识、学习策略和文化意识等综合素质的提高（教育部，2011）。在语言技能方面，复述是促进语言知识转化为语言技能的重要途径（李向东，2006）；在语言知识方面，复述对语言知识的理解、掌握、巩固和运用等具有强化作用；在学习策略方面，复述过程是一个信息加工、自我调节、合作交流的过程，使学生的认知策略、调控策略、交际策略和资源策略都得到相应的发展；在情感态度和文化意识方面，复述不仅可以培养学生的自信心，形成良好的学习态度与动机，而且还可以让学生体验和感受中西文化的差异。