试析幼儿园新教师教学语言运用的现状与对策

教学语言是决定教学效果、影响幼儿发展的重要因素。新教师由于实践经验少、不了解幼儿的实际情况等原因，在教学语言运用上存在一些不规范、不适宜的现象。新教师可以从三方面运用教学语言，避免上述现象的发生：一是运用幼儿听得懂的、指向明确的语言；二是运用幼儿乐于接受的情境化、幽默化的语言；三是运用能支持幼儿发展的示范性、启发性的语言。