让建模教学贯穿于数学教学的全过程

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摘要《数学课程标准》强调，“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。这就明确要求教师在教学中要引导学生建立数学模型，要关注学生自主建立数学模型的过程。笔者以为，建模教学应贯穿于数学教学的全过程。

作者漆昌琼

机构地区湖北省长阳土家族自治县实验小学

出处《师资建设》 2013年第10期38-39,共2页

关键词数学教学建模《数学课程标准》数学模型引导学生亲身经历数学理解思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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