摘要
2009年，我校“语文课程与教学论”被教育部评为该领域全国第一个“国家精品课程”（教高函[2009]21）。根据国际教师教育发展、国家基础教育课程改革深化和教师专业发展形势，我们拟定了建设规划，并受教育部“国家教师教育创新平台”委托，领衔全国16所高师院校建设共建共享优质课程。针对师范生培养过程中的五个“跟不上”，采取五项针对性措施，构建了“一个目标”（以促进师范生内化形成PCK为目标）、“两大平台”（课程体系平台和实践操作平台）、“三大支柱”（创新教学团队、丰富的课程资源、高效的教学模式）的“建设国家精品课程，提高语文教师培养质量‘一二三’体系”。
