老子“无为而治”思想对中小学程序教学的启示

在明确课程问题梯度的前提下，用老子的“无为”智慧指导中小学程序教学，创造审美的学习环境，让学生把学习当作玩，玩的过程中生成了兴趣，生成了问题（奇思妙想），生成了想法（解决方案）。这样，既达到了突出课程特点、升华课程目标的目的，又实施了成功的教育。