摘要
通过词汇学习策略问卷调查和词汇量测试,探讨非英语专业本科生学习词汇的策略。结果证明:第一,大学生普遍接受词汇应该通过运用和上下文中学习的观念;第二,大学生学习词汇时使用包括元认知策略和认知策略在内的多种学习策略;第三,词汇学习策略与记忆效果具有较大的相关性;第四,好学生比差学生更经常地使用学习策略。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2013年第10期171-173,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
2011年哈尔滨师范大学教学改革项目"二语词汇习得与学习策略"的阶段性成果
2012年黑龙江省哲学社会科学项目(编号:12D041)研究成果之一
"哈尔滨师范大学人文社会科学学术团队资助"
