期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“儿童的发现”:周作人“人的文学”的思想源头
被引量:
6
原文传递
导出
摘要
"儿童的发现"是"人的文学"的思想源头之一,在周作人的整个思想体系中,具有十分重要的核心地位。作为思想家的周作人,在"儿童的发现"上,他的道德家、教育家、学问家这三个身份,起到了根本的、合力的作用。因为兼备这三种身份,使周作人在"发现儿童"这一思想实践中,走在了时代的前端。
作者
朱自强
机构地区
中国海洋大学文学与新闻传播学院
出处
《中国现代文学研究丛刊》
CSSCI
北大核心
2013年第10期68-74,共7页
Modern Chinese Literature Studies
关键词
周作人
儿童的发现
人的文学
分类号
I206.6 [文学—中国文学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
11
共引文献
17
同被引文献
132
引证文献
6
二级引证文献
11
参考文献
11
1
周作人.《儿童问题之初解》,《周作人散文全集》(第1卷),钟叔河编订,广西师范大学出版社,2009年版,第246页.
2
周作人.《我的杂学》[A].周作人自编文集.《苦口甘口》[C].河北教育出版社,2002年新版.第77页.
3
周作人.《小孩的委屈》,《谈虎集》,周作人著,河北教育出版社,2002年版,第5l页.
4
周作人.《(我与江先生)后序》,《周作人散文全集》(第9卷),钟叔河编订,广西师范大学出版社,2009年版,第724页.
5
周作人译.《儿童的世界》,《周作人译文全集》(第8卷),止庵编订,上海人民出版社,2012年版,第480页.
6
周作人.《复陈仲甫先生信》,《周作人散文全集》(第2卷),钟叔河编订,广西师范大学出版社,2009年版.第627-628页.
7
周作人.《(雨天的书)白序二》,《雨天的书》,周作人著.河北教育出版社,2002年版,第3页.
8
《周作人译文全集》(第11卷),上海人民出版社,2012年版,第649页.
9
周作人.《童话略论》,《周作人散文全集》(第1卷),钟叔河编订,广西师范大学出版社,2009年版,第279页.
10
周作人.《儿童的文学》[A].钟叔河编.《周作人文类编·上下身》[C].湖南文艺出版社,1998年.684、685页.
共引文献
17
1
崔银晶.
重建家庭与女性的关系──以冰心、陈衡哲为中心[J]
.中国现代文学研究丛刊,2002(3):111-126.
被引量:6
2
韩希明.
试析《阅微草堂笔记》女性伦理思想[J]
.南京社会科学,2005(4):64-70.
被引量:4
3
郑家建,林秀明.
知识之美(上)——论周作人散文中知识的审美建构[J]
.鲁迅研究月刊,2007(11):53-65.
被引量:3
4
郑家建,林秀明.
知识之美(下)——论周作人散文中知识的审美建构[J]
.鲁迅研究月刊,2007(12):45-53.
被引量:2
5
赵普光.
论书话的现代文学史料学意义[J]
.文学评论,2009(3):32-37.
被引量:3
6
符杰祥.
“知识”与“道德”的纠葛——周作人的学术思想及其研究的方法论问题[J]
.东岳论丛,2009,30(5):65-69.
7
哈迎飞.
论周作人的儒释观[J]
.文学评论,2009(5):15-20.
被引量:2
8
李春.
“人的文学”:由来与终结——周作人前期的文学翻译与其文艺思想[J]
.鲁迅研究月刊,2009(9):53-63.
被引量:5
9
董晓萍.
民俗“实力化”的现代思想[J]
.民族文学研究,2010,28(3):46-58.
被引量:1
10
符杰祥.
成也气节,败也气节?——周作人救亡时期的气节思想与失节问题辨正[J]
.同济大学学报(社会科学版),2010,21(5):80-84.
被引量:2
同被引文献
132
1
赵婧.
1927-1936年上海的妇幼卫生事业——以卫生行政为中心的讨论[J]
.史林,2008(2):126-132.
被引量:5
2
王永洪.
朦胧的群像——20世纪中国儿童文学人物形象论[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),1999(2):102-107.
被引量:8
3
王泉根.
抗战儿童文学的时代规范与救亡主题[J]
.西南民族大学学报(人文社会科学版),1997,18(4):65-69.
被引量:4
4
王泉根.
“五四”以前我国儿童文学概况略述[J]
.西南大学学报(社会科学版),1985,17(1):54-59.
被引量:3
5
冯敏.
抗战时期难童救济教养工作概述[J]
.民国档案,1995(3):114-120.
被引量:24
6
苏华.
抗战时期难童的异常心理问题[J]
.民国档案,1995(3):121-129.
被引量:11
7
王静宇.
茅盾与中国现代儿童文学[J]
.山西大学学报(哲学社会科学版),1993,16(2):59-64.
被引量:2
8
徐永志.
近代溺女之风盛行探析[J]
.近代史研究,1992(5):30-42.
被引量:19
9
王泉根.
略论文学研究会的“儿童文学运动”[J]
.贵州社会科学,1987(10):39-44.
被引量:6
10
朱自强.
论儿童文学与成人文学的差异[J]
.东北师大学报(哲学社会科学版),1987(4):70-74.
被引量:2
引证文献
6
1
朱自强.
儿童文学理论:在“现代”与“后现代”之间[J]
.当代作家评论,2015(3):76-82.
被引量:5
2
吴翔宇.
“五四”儿童文学“想象中国”话语构想的内在逻辑[J]
.濮阳职业技术学院学报,2015,28(5):109-113.
3
蔡洁.
启蒙·战争·革命:中国近代儿童教育史研究述评[J]
.教育史研究辑刊,2016(2):1-9.
4
蔡洁.
中国近代儿童史研究述评[J]
.珠江论丛,2016(2):95-114.
被引量:1
5
黄健,卢姗.
晚清中国思想文化的意义重构与新文学的发生[J]
.中南大学学报(社会科学版),2021,27(6):158-166.
被引量:2
6
朱自强.
论中国儿童文学与现代文学的“一体性”——兼及新形态“现代文学”的建构问题[J]
.南京师大学报(社会科学版),2023(2):147-157.
被引量:3
二级引证文献
11
1
姜欢.
中古社会“儿童”知识与身份的构建[J]
.史林,2022(1):8-21.
被引量:1
2
盖坤.
从建构主义的本质论看儿童文学的“现代性”特征[J]
.大众文艺(学术版),2017(5):30-31.
3
吴政家.
中国儿童文学自发期:与生俱来的现代性曙光[J]
.嘉应学院学报,2017,35(7):64-68.
4
吴政家.
中国儿童文学自发期:与生俱来的现代性曙光[J]
.安康学院学报,2017,29(4):36-41.
被引量:1
5
左官春.
两种“古代”:我国儿童文学有无“古代”之争释疑[J]
.昆明学院学报,2021,43(1):14-19.
6
郑远嘉.
朱自强儿童文学思想梳议——以其“儿童本位”理念建构为中心[J]
.理论界,2021(4):76-83.
7
韩宇瑄.
“自下而上”的关怀与“自上而下”的追寻--黄健教授治学理路与学术品格[J]
.名作欣赏(鉴赏版)(上旬),2022(6):8-12.
8
吴翔宇.
知识论视域下的中国儿童文学评价[J]
.中国社会科学评价,2023(3):149-156.
被引量:5
9
朱崇科,周楷棋.
“大仇斯复”的背后:《斯巴达之魂》文本生成考论[J]
.中南大学学报(社会科学版),2024,30(4):182-191.
10
金莉莉.
“儿童”抒情的现代启蒙与困境--对五四新诗的再思考[J]
.江汉论坛,2024(10):88-94.
1
高少月.
现代性与“儿童的发现”——试论五四时期“儿童的发现”与意义[J]
.闽西职业技术学院学报,2008,10(3):39-43.
被引量:1
2
王黎君.
冰心:爱的哲学[J]
.宁波大学学报(人文科学版),2004,17(3):32-36.
3
朱自强.
“儿童的发现”:周氏兄弟思想与文学的现代性[J]
.中国文学研究,2010(1):99-102.
被引量:10
4
柯希璐.
“五四”小说对儿童的发现[J]
.闽江学院学报,2003,24(1):57-62.
被引量:1
5
张琦.
论中国现当代儿童视角小说发展[J]
.语文学刊(基础教育版),2009(2):107-108.
被引量:1
6
杨文菊.
从《心》看夏目漱石的“个人主义”[J]
.长江丛刊,2016(25):74-74.
7
张大海.
现代儿童观与儿童文学的创作[J]
.文艺评论,2016(9):102-103.
被引量:1
8
高鹏程.
“师弟”高高的三种身份[J]
.文学港,2016,0(1):136-138.
9
王丽.
叛逆者 遁世者 守望者——略论《麦田里的守望者》中红色猎人帽的象征意义[J]
.巢湖学院学报,2011,13(2):53-57.
被引量:6
10
刘棉朵.
谢谢你用三种身份来爱我(外一首)[J]
.扬子江(诗刊),2015(5).
中国现代文学研究丛刊
2013年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部