基于问题的学习法在留置鼻胆管对患者舒适度教学中的应用及启示

目的:通过基于问题的学习法(PBL)对留置鼻胆管患者舒适度的介绍,通过调查工具了解并能有效地进行个性化护理,提高患者舒适度。方法:通过调查问卷,运用视觉模拟评分法。经过一周的自主学习,小组讨论和汇报交流。结果:通过个性化护理,60例意识清楚的留置鼻胆管患者舒适度显著提高。结论:基于问题的学习法对护士充分发挥互动效应,使留置鼻胆管患者真正达到舒适的目的。