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培养学生的幸福思维被引量：1

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摘要有一次听数学课，同学们在老师的引导下进行着非常严谨的数学思维，当时的感觉是，学生们沉浸在推理中，非常投入，这是非常了不起的事情。但又感觉显得有些单一。而且想开去，如果学生天天这样思考问题，会产生什么结果呢？笔者长期从事教育研究，一直接受各种科学思维的训练，因此，相对而言，系统思维、

作者季苹

机构地区北京教育学院

出处《人民教育》北大核心 2013年第19期8-11,共4页 People's Education

关键词数学思维学生幸福培养教育研究科学思维系统思维数学课

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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人民教育

2013年第19期

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