摘要
家教、辅导班等日益火爆的发展态势生动地证明着补习教育在实践中的普遍性，但在理论研究上这个领域却远没有这么热闹，它往往在教育理论体系中呈现出一种“影子”形态，成为一种“教学论边缘的实际问题”。这种边缘化不仅体现在研究的数量上，还体现在一些基本问题的思辨上：纵观近年来我国关于补习教育的研究，虽然不乏令人耳目一新的创新之作，
出处
《教学与管理（理论版）》
2013年第9期15-17,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"实证与规范双重视角下课外补习教育的现状及补习后果研究--以辽宁省中小学为个案"(课题编号:11YJC880066)的研究成果
