摘要
课程内容关系到教师“应该教什么”和学生“应该学什么”的问题。一般认为，它是“各门学科特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式”，实际就是指一门学科的知识及其体系。根据对课程内容的这一理解，语文课程的内容也就想当然地被认为是语文学科的知识及其体系。我们不否认语文课程具有它内在的知识体系，但是作为母语教育的人文学科，
出处
《教学与管理（理论版）》
2013年第9期45-47,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
山东省教育科学"十一五"规划课题"人文课程过程性教学评价研究"(2010GG216)
山东女子学院教改项目"基于过程哲学的学习评价改革"的阶段性成果
