条件“不足”的探索转换

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摘要数学是“教会年轻人思考’’的科学，我们的学生往往喜欢计算，而不愿意思考．因此，我们在教学中应该让学生“多一点思考，少一点计算”以发展他们的思维，“不足”条件的习题可以更好的锻炼学生的思维．何为条件“不足”呢？其实，“不足”的对立面是“满足”．传统教材题目的条件常常是“满足”的，即确定的已知条件对应着其相应的确定结论．

作者李跃仁李悦

机构地区浙江省海盐元济中学浙江省海盐第二高级中学

出处《数学教学研究》 2013年第9期36-39,43,共5页

关键词中学数学教学教学方法数列

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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