基于“语文角度”的小学语文阅读指导

在一些学校，我们时常遇到这样的情况：有的语文课，教师把一篇课文教完之后，学生除多认得一些字词和了解课文的主要内容之外，别的收获少之又少。这涉及的原因可能很多，但其中最重要的一条就是教师没有从“语文角度”去教学。所谓“语文角度”是区别于“非语文角度”的一个概念，就是阅读者在读一篇文章或者一部作品时，不光要明白其字面的意思，还要领会其深刻的内涵。