导师制带教在新护士培养中的应用

目的探讨导师制在新护士培养中的应用价值。方法将2009年起分三批招进的12名新护士设为实验组,实施"一对一导师制"带教模式,随机抽取同期其他科室采取传统带教模式的12名新护士设为对照组,带教1年后比较两组新护士理论、操作考核成绩、综合素质评价及护理缺陷发生情况。结果实验组新护士理论、操作成绩及综合素质评价合格率明显高于对照组(P<0.05),而护理缺陷发生例数明显低于对照组(P<0.05)。结论导师制带教有助于提升新护士临床工作能力。