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人文社科工作者科学素养亟待提升——人才社会科学工作者科学素养调查被引量：1

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摘要有专家曾指出,由于我国现行高中阶段普遍采用文理分科的教育模式,容易导致人文社会科学工作者的科学知识及能力短缺。人文社会科学工作者的科学素养真实情况如何?造成科学素养缺失的原因何在?如何破解?中国科协调研宣传部曾会同中国人民大学开展相关调查,现将调查摘编如下:

作者黄文彬

机构地区中国人民大学财政金融学院党委

出处《中国人才》北大核心 2013年第9期29-31,共3页 Chinese Talents

基金中国科协调研宣传部课题课题编号为2008DCYJ02

关键词人文社会科学工作者科学素养调查人文社科人才中国人民大学教育模式文理分科

分类号 C12 [社会学]

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2013年第9期

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