在历史教学中如何关注学生的学习需求

心理学认为，需求是人脑对生理和社会要求的反映，是个体活动的基本动力，需求在调动人的积极性、激励和组织人的行为中起巨大作用。而历史课堂教学离开了学生自身的学习需求，就没有了学生对教学过程的主动参与和学习中学生的主体作用。作为一门重要的人文学科，历史教学如何关注学生的需求，发挥学生学习历史的积极性、主动性和创造性，为学生主体作用的发挥创造条件，这是新课程改革的要求，也是每个历史教师应该研究和探索的课题。