摘要
理论教学主要面向"客体"的"运动"世界,实践教学主要面向"主体"的"行动"世界;理论教学呈现为以"必然性"为基石的"规律"体系,实践教学呈现为以"应然性"为依托的"规则"体系;理论教学主要通过"表达"而形成"教—学"模式,实践教学主要通过"表现"而形成"训—练"模式;理论教学着眼于"求真"取向而建构"知识",实践教学着眼于"求用"取向而塑造"能力"。
出处
《教育探索》
北大核心
2013年第9期4-5,共2页
Education Exploration
基金
吉林省教育科学"十二五"规划课题(GH11417)
