从显性操作到内隐拓展:体验式教学的应用与思考

体验、反思和行动是体验式教学在实施应用过程中的显性操作步骤,能使个体在这些过程中完成知识的转移。个体体验意义的最终获得需要通过体验的转换才能完成,认同、转化和整合是体验意义转化中无法具体操作却内在地拓展了知识转移的因素。对于显性操作到内隐拓展的关注,可以应对体验式教学实施中的系统构建问题,有助于构建系统的体验式教学行为操作模式,并建构情境设置的心理场。