有效促进学生数学思考的策略

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下称为“修订版”）课程总目标，将原来的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观分解为：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。数学教学的最终目标是让学生学会数学思考。数学课堂教学活动必须为学生提供实践探索的平台，关注学生学习兴趣，让他们真切地体验、感悟、理解数学，引发数学思考，提升数学素养。