摘要
"中国文学批评史"教学在课时有限的情况下,为了讲出效果,提供给学生应有的知识结构,并培养他们对本学科的兴趣以及对本民族传统文化的热爱,可采取不同的改革方式。而以"专题性"取代"通史性",以"重点性"取代"系统性",或者说对繁复的对象予以"抓大放小"、"消肿减肥",应该是有效的途径之一。
出处
《黑龙江社会科学》
2013年第5期123-127,共5页
Social Sciences in Heilongjiang
基金
山西省高等学校教学改革项目"中国文学批评史教学实践专题研究"(J2012093)
