期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于意图选择内容
原文传递
导出
摘要
在理清文章思路、筛选信息、概括要点等教学环节后，我把接下来的教学重点放在把握作者与编者的意图上。
作者
童明辉
机构地区
上海松江区教师进修学院
出处
《语文学习》
2013年第9期22-23,共2页
关键词
意图
内容
文章思路
教学环节
教学重点
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
何丽敏.
正确解读教材 促进有效教学[J]
.新课程（小学）,2014,0(6):10-11.
2
吴正国,李真福,王善鑫.
读者·作者与编者——一类复合函数的讨论[J]
.中学数学月刊,2005(5):49-50.
3
余家友.
文本阅读,在作者与编者之间走个来回[J]
.阅读,2016,0(20):1-1.
4
刘红艳.
整合文本信息 促进高效阅读[J]
.文学教育,2016(1):80-80.
5
张学伟.
“三情”有机相融,走出无度拓展误区[J]
.今日教育,2008(4):44-45.
6
蒋成云,贡再平.
问世间“情”为何物[J]
.今日教育,2007(12S):40-44.
7
欧阳忠.
这里应该用“的”吗?[J]
.中学语文（大语文论坛）（下旬）,1996,0(1):45-45.
8
严建军.
中学语文教材介词误用四例[J]
.学语文,2010(6):45-45.
9
编读往来[J]
.中文自修,2013,0(34):59-59.
10
李传庚.
阅读话题:读者与文本精神相遇的“鹊桥”[J]
.语文教学通讯（小学）（C）,2010(2):56-57.
语文学习
2013年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
