网络条件下高中生研究性学习的研究

1990年德国汉堡＂世界终生学习会议＂推出终生学习的理念,标志着教育理论从终生教育到终生学习的重大进展。1994年意大利＂首届世纪终生学习会议＂,指出＂终生学习是21世纪的生存概念＂。传统教育的基础上发展起来的计算机网络教育,具有超越时空和信息传递便捷的特征,所以,更适合个别化学习需求,突出以学习者为主体的理念。