幼儿音乐素养培养三部曲

提到幼儿的音乐素养，人们很容易把它和学习歌唱、学习相关的音乐能力作为活动目标，这无疑给老师和孩子都带来了很大的压力，其实，音乐是人本能的一种需要，是一个享受快乐的过程，老师不应该要求孩子必须跟着做，或者要求孩子做到什么程度，而应该在音乐的伴奏下，给幼儿一些语言暗示，让幼儿自己寻找感觉，不必担心什么“会不会”，只要自己做了，就是自己的“会”；只要在活动中得到了一定程度的满足感，就是音乐素养的提升。